{"id":81911,"date":"2024-12-13T09:47:27","date_gmt":"2024-12-13T08:47:27","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=81911"},"modified":"2024-12-13T12:32:24","modified_gmt":"2024-12-13T11:32:24","slug":"goethedatadive-856-prozent-der-studierenden-geben-an-dass-sie-zu-hause-ungestoert-lernen-koennen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/unireport\/goethedatadive-856-prozent-der-studierenden-geben-an-dass-sie-zu-hause-ungestoert-lernen-koennen\/","title":{"rendered":"#GoetheDataDive: 85,6 Prozent der Studierenden geben an, dass sie zu Hause ungest\u00f6rt lernen k\u00f6nnen"},"content":{"rendered":"<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"450\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/goethe-data-dive-03-800x450px.jpg\" alt=\"Grafik mit der Aufschrift 85,6% der Studierenden empfinden ihre Lernsituation zu Hause als ungest\u00f6rt.\" class=\"wp-image-81965\" srcset=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/goethe-data-dive-03-800x450px.jpg 800w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/goethe-data-dive-03-800x450px-300x169.jpg 300w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/goethe-data-dive-03-800x450px-500x281.jpg 500w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/goethe-data-dive-03-800x450px-768x432.jpg 768w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/goethe-data-dive-03-800x450px-18x10.jpg 18w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>Aus vielen verschiedenen Faktoren setzen sich die Studienbedingungen zusammen. Auch die \u00e4u\u00dferen Rahmenbedingungen eines Studiums tragen zur Zufriedenheit mit dem Studium und damit auch zum Studienerfolg oder -misserfolg bei. Besonders in einer Zeit, in der der Wohnungsmarkt in Universit\u00e4tsst\u00e4dten immer angespannter wird, nimmt die Wohnsituation eine immer zentralere Rolle ein. Ein Blick auf die aktuellen Zahlen zeigt, wie vielf\u00e4ltig die Lebensumst\u00e4nde der Studierenden sind: Die meisten Studierenden der Goethe-Universit\u00e4t (34,3 Prozent) wohnen bei Eltern\/Verwandten, 23,2\u202fProzent in WGs, 20,7\u202fProzent alleine, 15,8\u202fProzent mit Partner<em>in, 3,9\u202fProzent mit Partner<\/em>in und Kind(ern) und 0,7\u202fProzent mit Kind(ern). Studierende der Goethe-Universit\u00e4t leben \u00fcbrigens etwas h\u00e4ufiger bei der Familie als der bundesdeutsche Schnitt (2021: 30\u202fProzent; Sozialerhebung 2023).<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" width=\"650\" height=\"450\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/05-beitragsbild-goethedatadive.jpg\" alt=\"Infografik zur aktuellen Wohnsituation von Studierenden. 34% wohnen bei Eltern\/Verwandten, 23% mit einer oder mehreren anderen Person(en), 21% alleine, 16% mit Partner*in, 4% mit Partner*in und Kindern, 1% Sonstiges, 1% mit Kind(ern). Anmerkung Keine\/ohne Angabe wurde ausgeschlossen; n=7.140\" class=\"wp-image-81913\" style=\"width:650px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/05-beitragsbild-goethedatadive.jpg 650w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/05-beitragsbild-goethedatadive-300x208.jpg 300w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/05-beitragsbild-goethedatadive-500x346.jpg 500w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/05-beitragsbild-goethedatadive-18x12.jpg 18w\" sizes=\"(max-width: 650px) 100vw, 650px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Die Ergebnisse der dritten universit\u00e4tsweiten Studierendenbefragung weisen darauf hin, dass sich die Art des famili\u00e4ren Hintergrunds auf die Wohnsituation auswirkt. So wohnen sogenannte Bildungsaufsteigerinnen h\u00e4ufiger bei ihren Eltern oder Verwandten (36,2\u202fProzent) als Studierende aus akademischem Elternhaus (31,4\u202fProzent). Im Gegenzug sind es 26\u202fProzent der Studierenden aus akademischem Elternhaus, die in Wohngemeinschaften leben, w\u00e4hrend nur 20,7\u202fProzent der Bildungsaufsteigerinnen diese Wohnform w\u00e4hlen.<\/p>\n\n\n\n<p>Dabei wirkt sich die Wohnsituation auf das Studium aus: W\u00e4hrend 85\u202fProzent der Studierenden, die bei Verwandten oder in Wohngemeinschaften leben, angeben, in diesen Umfeldern ungest\u00f6rt lernen zu k\u00f6nnen, schaffen es nur 54\u202fProzent der Studierenden, die mit Kindern zusammenleben, die gleichen Lernbedingungen zu finden \u2013 bei denen, die mit Partnerin und Kind(ern) leben, sind es 59\u202fProzent.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eZudem deuten die Daten darauf hin, dass das Vorhandensein eines ungest\u00f6rten Lernortes positiv mit der allgemeinen Studienzufriedenheit und dem subjektiven Lernerfolg korreliert\u201c, erkl\u00e4rt Antonia Winkler, Referentin f\u00fcr universit\u00e4tsweite Befragungen bei Studium Lehre Internationales (SLI). Auch hier zeigen sich Unterschiede zwischen Bildungsaufsteigerinnen und Studierenden aus akademischem Elternhaus. W\u00e4hrend bei Bildungsaufsteigerinnen 82,4\u202fProzent der Aussage \u201eIch habe zu Hause einen Ort, an dem ich ungest\u00f6rt lernen kann\u201c (eher\/voll und ganz) zustimmen, sind es bei Studierenden aus akademischem Elternhaus 88,4\u202fProzent.<\/p>\n\n\n\n<p>Ein weiterer Aspekt der Wohnsituation ist die Entfernung vom Wohnort bis zur Universit\u00e4t, die einen Einfluss darauf hat, wie das Studium gestaltet werden kann. Durchschnittlich pendeln die Studierenden 47 Minuten bis zur Universit\u00e4t, die Fahrzeiten variieren aber stark: von einer Fahrtzeit bis zu 120 Minuten.<\/p>\n\n\n\n<p>33,7\u202fProzent der Studierenden geben an, dass sie die Distanz zwischen Wohnort und Universit\u00e4t bzw. die damit verbundene Pendelzeit als stark belastend empfinden. Auch hier ergibt sich ein Unterschied zwischen Bildungsaufsteigerinnen und Akademikerkindern, wie Antonia Winkler erl\u00e4utert: \u201eBildungsaufsteigerinnen f\u00fchlen sich dabei signifikant \u00f6fter belastet durch die Entfernung zwischen Uni und Wohnort\/durch das Pendeln (37,9\u202fProzent f\u00fchlen sich hierdurch stark belastet) als Studierende aus akademischem Elternhaus (30,7\u202fProzent f\u00fchlen sich hierdurch stark belastet).\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>Auch innerhalb einer Universit\u00e4t kann Pendeln vonn\u00f6ten sein: 17,8 Prozent der Studierenden gaben an, im Wintersemester 2022\/23 regelm\u00e4\u00dfig f\u00fcr den Veranstaltungsbesuch den Campus wechseln zu m\u00fcssen. Im Schnitt geschieht dies zweimal pro Woche.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-background\" style=\"background-color:#eeeeee\">Mehr dazu und zu anderen Aspekten der Studienbedingungen:<br><a href=\"https:\/\/www.uni-frankfurt.de\/151334324\/Ergebnisse_bisheriger_Befragungen\">Ergebnisbericht der dritten universit\u00e4tsweiten Studierendenbefragung und der Brosch\u00fcre mit zentralen Ergebnissen \u2192<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aus vielen verschiedenen Faktoren setzen sich die Studienbedingungen zusammen. Auch die \u00e4u\u00dferen Rahmenbedingungen eines Studiums tragen zur Zufriedenheit mit dem Studium und damit auch zum Studienerfolg oder -misserfolg bei. 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