{"id":81920,"date":"2024-12-20T09:04:43","date_gmt":"2024-12-20T08:04:43","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=81920"},"modified":"2024-12-20T09:04:44","modified_gmt":"2024-12-20T08:04:44","slug":"ausweitung-des-erfahrungshorizonts-am-international-day","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/unireport\/ausweitung-des-erfahrungshorizonts-am-international-day\/","title":{"rendered":"Ausweitung des Erfahrungshorizonts am International Day"},"content":{"rendered":"

Am International Day Ende Oktober informierten sich wieder viele Lehramtsstudierende \u00fcber Schulpraktika und Praxissemester an einer Partnerschule im Ausland.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Philipp
Philipp im Gespr\u00e4ch mit Studierenden, die sich f\u00fcr Gro\u00dfbritannien interessieren.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Wer tr\u00e4umt nicht auch davon: Dort einmal in den Schuldienst hineinzuschnuppern, wo andere ihren Urlaub verbringen? Einige der 29 Partnerschulen der Goethe-Universit\u00e4t liegen in der Tat auf der anderen Seite des Globus, an exotischen Orten wie etwa die Deutsche Schule Melbourne oder die Deutsche Schule Ho Chi Minh City. Von der Ferne zu tr\u00e4umen, sei auch durchaus erlaubt, sagt Andreas H\u00e4nssig, der das Programm \u201eInternational Teacher Education \u2013 Schulpraktika im Ausland\u201c an der Akademie f\u00fcr Bildungsforschung und Lehrkr\u00e4ftebildung betreut. Aber nicht immer sei eine Schule in einem attraktiven Reiseland die beste Wahl, auch die Rahmenbedingungen m\u00fcssten stimmen. Daher sei es wichtig, so H\u00e4nssig, sich ausreichend im Vorfeld zu informieren: Wie finde ich die richtige Schule im Ausland f\u00fcr mich? Wie sieht es aus mit der finanziellen Ausstattung, wie gelingt das Schulpraktikum im Ausland mit und ohne Stipendium? Welche Programme stehen daf\u00fcr zur Verf\u00fcgung?<\/p>\n\n\n\n

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Wer k\u00f6nnte wohl besser Interessierte beraten als diejenigen, die bereits ein Schulpraktikum oder ein Praxissemester absolviert haben? Daher wurde am International Day vor allem der Austausch mit den Peers besonders gro\u00df geschrieben. Philipp hat als Fremdsprachenassistent am Christ\u2019s Hospital im britischen West Sussex gearbeitet. Er kann die Schule nur empfehlen, betont er auf Nachfrage. Die Aussicht, quasi im \u201eMutterland\u201c des Englischen die Sprachkompetenz zu verbessern, spricht viele an, Philipp muss daher viele Fragen beantworten. Der Aufenthalt in Gro\u00dfbritannien ist seit dem Brexit nicht einfacher geworden. Philipp ist auch Campus-Botschafter f\u00fcr den P\u00e4dagogischen Austauschdienst an der Goethe-Universit\u00e4t und \u00fcber die E-Mail: frankfurt@fsa-pad.de<\/a> erreichbar.<\/p>\n\n\n\n

Benjamin ist angehender Gymnasiallehrer f\u00fcr Deutsch und Spanisch. Er hat gleich ein ganzes Praxissemester an einer Schule auf Gran Canaria absolviert. \u201eDass es sich um ein beliebtes Reiseziel handelt, war f\u00fcr mich aber gar nicht ausschlaggebend\u201c, betont er. F\u00fcr ihn hat sich durch den Blick \u00fcber den Tellerrand der Berufswunsch Lehrer verfestigt. F\u00fcr seine Kommilitonin Christina war hingegen die Anreise nicht ganz so weit: Sie hat drei Monate an einer niederl\u00e4ndischen Schule in der N\u00e4he von Rotterdam verbracht, die Unterkunft wurde ihr praktischerweise von einer Lehrkraft der Schule gestellt. Sie zieht eine positive Bilanz, auch wenn sie am Anfang durchaus auf sich selbst gestellt war.<\/p>\n\n\n\n

Isabelle hat ein Praktikum an der Twin Cities German Immersion School in St. Paul\/ Minnesota gemacht. Daf\u00fcr erhielt sie ein Stipendium des DAAD. \u201eDas Leben in den USA ist schon sehr teuer\u201c, erz\u00e4hlt sie. Aber untergebracht war sie bei einer Familie, sodass sie keine Miete entrichten musste und auch bekocht wurde. \u201eDa kam ich ganz gut \u00fcber die Runden.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Eine ganz eigene kulturelle Herausforderung wartete hingegen auf ihre Kommilitonin Najia, die ihr Praktikum an der Deutschen Evangelischen Schule Kairo absolvierte: Die angehende Gymnasiallehrerin hatte die Bef\u00fcrchtung, dass das Kopftuchverbot an manchen Institutionen sie treffen k\u00f6nnte. \u201eAber das war nicht der Fall, es waren dort auch noch andere Deutsche mit Kopftuch.\u201c Najia spricht zudem kein Arabisch. \u201eAlle dachten, ich w\u00e4re \u00c4gypterin, und waren ganz verwundert, als sie von meiner deutschen Herkunft h\u00f6rten\u201c, lacht sie. Auf Deutsch zu unterrichten, war f\u00fcr sie durchaus eine Herausforderung. \u201eDie Kinder sprechen oft nur gebrochen Deutsch. Dabei ist die Wahl einer deutschen Schule f\u00fcr viele \u00e4gyptische Eltern eine Entscheidung, ihrem Kind eine vielversprechende Zukunft zu erm\u00f6glichen\u201c, wei\u00df sie zu berichten. Auch Najia wird von vielen Auslandsinteressierten danach befragt, wie sie das Praktikum finanziert hat. In \u00c4gypten, erz\u00e4hlt sie, sind die Lebenshaltungskosten recht g\u00fcnstig, somit konnte sie den Aufenthalt sogar recht problemlos selber finanzieren, ohne Stipendium. \u201eAndere L\u00e4nder h\u00e4tte ich mir nicht leisten k\u00f6nnen\u201c, sagt sie.<\/p>\n\n\n\n

\u201eGrunds\u00e4tzlich gibt es bei keinem Stipendien-Programm eine automatische finanzielle Unterst\u00fctzung, was f\u00fcr ein Stipendium des DAAD oder anderer Organisationen ben\u00f6tigt wird\u201c, erkl\u00e4rt Andreas H\u00e4nssig. Wie man sich dort bewirbt, was es dabei zu beachten gilt, geh\u00f6rt mit zum umfangreichen Beratungsangebot des Programms \u201eInternational Teacher Education\u201c an der Goethe-Universit\u00e4t.<\/p>\n\n\n\n

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Mehr Infos zu Schulpraktika im Ausland \u2192<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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