{"id":85034,"date":"2025-07-28T15:09:57","date_gmt":"2025-07-28T13:09:57","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=85034"},"modified":"2025-07-30T11:09:33","modified_gmt":"2025-07-30T09:09:33","slug":"schubladendenken-ist-wichtig-beim-spracherwerb","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/gesellschaft\/schubladendenken-ist-wichtig-beim-spracherwerb\/","title":{"rendered":"Schubladendenken ist wichtig beim Spracherwerb"},"content":{"rendered":"

Neue Ausgabe des Wissenschaftsmagazins \u201eForschung Frankfurt\u201c \u00fcber Voraussetzungen, M\u00f6glichkeiten und Grenzen der Verst\u00e4ndigung<\/em><\/p>\n\n\n\n

Die Sprache zeichnet den Menschen aus. In ihrer Komplexit\u00e4t unterscheidet sie ihn von anderen Lebewesen. Doch wie funktioniert Sprache? Wie erlernen Kinder Grammatik und Wortschatz? Und wie lassen sich daraus Erkenntnisse f\u00fcr den \u201eLernprozess\u201c von KI gewinnen? Damit befasst sich die Arbeitsgruppe von Prof. Jochen Triesch \u2013 nachzulesen in der neuen Ausgabe von \u201eForschung Frankfurt\u201c. Das Wissenschaftsmagazin der Goethe-Universit\u00e4t widmet sich dem Thema \u201eSprache. Wir verstehen uns!\u201c.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wenn Kleinkinder sprechen lernen, ist das ein sehr effizienter Vorgang. Aus wenigen Informationen, eigenen Beobachtungen und Kommentaren von Bezugspersonen entwickeln sie ein komplexes Verst\u00e4ndnis der Welt. Objekte erfassen sie in ihrer Ganzheit, verkn\u00fcpfen das Wissen um das Aussehen zum Beispiel eines Autos oder eine Banane mit vielen anderen Zusammenh\u00e4ngen \u2013 dazu geh\u00f6rt auch der sprachliche Begriff. Dabei hilft dem Menschen das Bilden von Kategorien \u2013 in die Begriffe wie in Schubladen einsortiert werden. Das Team um Jochen Triesch vom Frankfurt Institute for Advanced Studies (FIAS) nutzt Computermodelle, die das Lernen eines Kleinkindes simulieren \u2013 um so auch neue Wege f\u00fcr KI-Lernen zu entdecken. Denn im Vergleich zu einem Kleinkind ist das Lernen von K\u00fcnstlicher Intelligenz eher passiv und wenig \u00f6konomisch. Wie genau die Forschung funktioniert, lesen Sie in der neuen Ausgabe von Forschung Frankfurt \u201eSprache. Wir verstehen uns!\u201c, die soeben erschienen ist.<\/p>\n\n\n\n

Um Sprache geht auch in weiteren Beitr\u00e4gen im Heft. Ein Sonderforschungsbereich an der Goethe-Universit\u00e4t etwa befasst sich mit der Negation (Verneinung) in unterschiedlichen Sprachen, in Schwerpunktprogramm ViCom geht es um die Rolle von Mimik und Gestik bei der Verst\u00e4ndigung. Was zeichnet den Spracherwerb von mehrsprachig aufwachsenden Kindern aus? Wie kommt der Mensch \u00fcberhaupt zur Sprache \u2013 und wie macht das Gehirn aus Schallwellen Sprache? In einem Beitrag geht es um die Sprachen Europas und wie sie sprachgeschichtlich miteinander verbunden sind \u2013 und welche Bedeutung daraus f\u00fcr die sprachhistorische Ausbildung k\u00fcnftiger Lehrkr\u00e4fte resultiert.<\/p>\n\n\n\n

Andere Beitr\u00e4ge widmen sich den Schwierigkeiten und M\u00f6glichkeiten des Zusammenlebens von Religionen \u2013 in der nachreformatorischen Zeit, im Nationalsozialismus und im digitalen Zeitalter. Um Verst\u00e4ndigung \u00fcber kulturelle Grenzen hinweg geht es zum Beispiel in einem Beitrag \u00fcber Missionare in Franz\u00f6sisch Louisiana.<\/p>\n\n\n\n

Im Profilbereich \u201eUniversality and Diversity\u201c befassen sich Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler ganz explizit mit dem Wesen von Sprachen und wie sie funktionieren, aber auch mit den Bedingungen f\u00fcr interreligi\u00f6se Verst\u00e4ndigung. In einer Zeit, in der das Trennende oft pr\u00e4senter ist als das Verbindende, ist es wichtig, die M\u00f6glichkeiten und Voraussetzungen des gesellschaftlichen Dialogs zu erforschen.<\/p>\n\n\n\n

Die aktuelle Ausgabe von \u201eForschung Frankfurt\u201c (1\/2025) kann kostenlos bestellt werden \u00fcber: ott@pvw.uni-frankfurt.de<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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